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怎样辅导儿童学画画(图)

admin   2019-03-03 20:52   来源:未知 关闭窗口

  许多孩子画的东西总是活灵活现,无拘无束,让人看了会体验到一种童年的快乐和特定年龄所具有的浪漫与天真。在他们的画中感受到快乐和幸福,喜悦的心情会在一只只小鸟身上、一朵朵花儿的脸上、微笑的云彩上,还有形形色色的人物以及意想不到的图形中完美体现出来。每当看到他们一件件作品的产生,总是禁不住从心里暗暗叫好。

  我从事专业美术近三十年,对美术与人生都有透彻的领悟,完全没有艺术细胞,天生就不爱画画的孩子不多见,作为家长不能只凭孩子几幅画画的好与坏就断定孩子没有绘画天赋,没有艺术细胞,放弃了对孩子的培养,只有“坚持”,艺术大门才会向你开启。

  为理性与科学性。那么何谓理性?理性即是慎言说教,不凭感情用事,不急功近利,尊重孩子的每一次的想象与自由的表现,使绘画成为孩子的乐园而不是完成一项严肃的任务。当孩子用心画,画坏了时,要鼓励他愉快地去修改,或者再画一张,对孩子不符合实际的涂色,不要急于去纠正,问他为什么这样涂色?然后加以指导纠正。还要丰富孩子的天文、地理、人文知识,发挥想象力。培养孩子的观察力,大人带着孩子散步游玩时,可以有意识地让他们观察四周的环境、景色,以及季节变化对大自然的影响。汽车、树叶、小草都是什么颜色,周围物象的造型,是三角形还是圆形,春天和秋天树叶会有什么变化等等,孩子可以根据记忆将这些东西画下来,要引导初学画画的孩子从无意识地画逐步到有意识地画。孩子画画不是家长想让画什么立刻就能画出来,需要一个思维的过程,酝酿的过程,孩子脑中有一些形象积累,画得多了也会枯竭,孩子需要一个对事物认识不断充电的过程,家长要做的就是积极引导帮助孩子完成这个过程。画画前不要让孩子急于动手,最好对所画题材、景物进行观察,有一个明确的印象,辅导者再启发孩子把所见表现到纸上,这样画的就不空洞,生活是艺术创作的源泉,对孩子们来说一样适用。小孩子画画,从不怀疑自己的技巧,他们没有不能画,也没有不敢画的题材,很复杂的人物景象,只要经过他们的大脑,就立刻变得简单起来,再简单的事物,经他们手画出来,马上变得丰富多彩。儿童在画画时喜欢乱涂,甚至画得横七竖八乱糟糟,看似漫不经心,手舞足蹈,喋喋不休,有的家长认为这是不认真,不仔细,实际这是孩子们画画的最佳状态,作为辅导者,在孩子初学画画时,一定要理性的认识到,好好保护好发展好孩子的“乱画”鼓励孩子按照自己的想法“乱”到极致,使孩子个性得到张扬,情绪得到释放,在教学上遵循“先放开后治理”、“在乱中求治”,不可一开始就立下规矩。培养孩子画画的兴趣,理性引导,就会使孩子的绘画作品生动、有创造力,有灵气。

  那么科学性是什么呢?首先,应该明白孩子的年龄是一年一年成长起来的,她的发育与成长是有客观规律的,违背了客观规律将事与愿违并且十分愚蠢。幼小的孩子就像一棵小树,每发一个枝芽都可能意味着将来一个粗壮的枝干形成,在脆嫩的年代她急需的是温和的环境和柔柔的阳光,是慎而又慎的保护,是顺从她意志的巧妙引导。试想强扭嫩枝是不是容易折断呢?因此,作为辅导者科学的方法应当是:教孩子一招是错误的,教孩子一种思维方式是正确的,对孩子来说绘画不仅仅是一种技巧,更是一种思维活动。传统“手把手”的方法教孩子可能立竿见影,画鸭像鸭画鸡像鸡,这样的画面可能更丰富,更准确,但这是老师灌输给孩子的,是被动接受,这里面缺失了孩子自己的主意。每个孩子个性不同,家庭环境不同,就会有不同的艺术感知,任何“步调一致”、“统一行动”都违背孩子生理和心理。新的方法是,启发式构思画面,最大可能发展孩子的想象空间。比如画一组花,只要告诉孩子花的造型,颜色,叶子形状都不同,怎么不同,必须自己去观察。在孩子们画的像与不像问题上,家长看孩子画的时候,不要拿着画去对比实物,孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的,夸张重点就是最像,比如孩子画大鲸鱼,会画一个大大的嘴,一条条小鱼在鲸鱼的牙齿间嬉戏,这就够了。对于学龄前的孩子,画得越像,涂色越均匀,说明辅导者的方法出了问题。大多数孩子7岁以后,经过训练学习后,能把人画的完整了,说明孩子的生理、心理在绘画中起着重要作用。作为家长不要喋喋不休地要求孩子一天必须画几张,不要把画画当成任务压在孩子身上,久而久之会形成一种负担,使孩子失去画画的兴趣。

  对孩子的绘画要多说些阳光一样的话语,多洒一些鼓励的春雨。“批评”像冬天寒流一样一次也不要有!“指正”像强扭的力,弄不好折断孩子的绘画才能。孩子就是孩子,她们的接受能力只能限定在特有的年龄阶段,超越和滞后都是错误的。我们能给孩子的帮助是:营造更好更多的快乐天地,探寻属于孩子的神秘与丰富的表达方法。让孩子自己快乐地走路而不是告诉他先迈左脚或是右脚。只要我们给他们照亮前面的路就够了。这样,孩子在不知不觉中把绘画当作说话一样自信从容,随着年龄的增长和思维的成熟,他们将会不断地提高对绘画知识的要求,那时我们再随机揉进理性的绘画技能进行指导,将会取得事半功倍的效果。